(Washington, DC) – El día de hoy, la alcaldesa Muriel Bowser y el Departamento de Servicios Humanos (DHS) anunciaron que el Programa Piloto de Reducción del Ausentismo Escolar del Distrito se expandirá a todas las escuelas secundarias públicas y públicas chárter de DC en los distritos 7 y 8 durante el año escolar 2026-27, basándose en dos años de sólidos resultados para la juventud de DC. Esta expansión conectará a más estudiantes y familias con el apoyo temprano y personalizado que el programa ha estado utilizando para ayudar a mantener a los estudiantes encaminados y en la escuela. El DHS también publicó el Informe Final del Año 2 del Programa Piloto de Reducción del Ausentismo Escolar, el cual muestra que solo el 36% de los estudiantes remitidos al programa piloto en el Año 1 volvieron a ausentarse injustificadamente en el Año 2, una reducción del 64% que refleja el éxito que el programa ha tenido hasta ahora. “Cada día que un estudiante falta a la escuela es un día de oportunidades perdidas. Esta expansión significa que más familias contarán con el apoyo necesario para que cada día cuente”, afirmó la alcaldesa Bowser. “Nuestro Programa Piloto de Reducción del Ausentismo Escolar está demostrando que cuando atendemos a los estudiantes y a sus familias dondequiera que se encuentren, obtenemos resultados.Una reducción de 64% en el absentismo escolar no es solo una estadística: representa a jóvenes que regresan a las aulas, con sus maestros, entrenadores y mentores. Por lo tanto, eso es sobre lo que vamos a seguir construyendo». El programa piloto, que comenzó en agosto de 2024, reemplaza las remisiones a los servicios de protección de menores y a los tribunales para los estudiantes absentistas por un conjunto de servicios destinados a la intervención temprana y el apoyo integral para ayudar a evitar que el absentismo de un estudiante aumente y se repita el siguiente año escolar. Se conecta a las familias con servicios dirigidos por el DHS una vez que el estudiante alcanza las 10 ausencias injustificadas de día completo en la escuela secundaria (middle school) o 15 en la preparatoria (high school). Este año escolar, el programa piloto se expandirá más allá de las 10 escuelas que ya participan en él para incluir a todas las escuelas preparatorias públicas de los distritos 7 y 8, que tienen las tasas más altas de absentismo escolar en el Distrito. El programa piloto pone énfasis en los estudiantes de noveno y décimo grado. El programa también continúa brindando servicios a los estudiantes de 11.º y 12.º grado que fueron remitidos previamente al programa y que aún cumplen con los requisitos para participar, lo que garantiza un apoyo constante y sostenido. El informe final del año 2 abarca desde agosto de 2025 hasta junio de 2026 y destaca varios hallazgos clave:- Al final del Año 2 del programa piloto, el 64% de los estudiantes que tuvieron ausentismo injustificado en el Año 1 ya no lo tuvieron. En contraste, el 86% de los estudiantes de todo el Distrito que tuvieron ausentismo injustificado en el año escolar 24-25 volvieron a tenerlo en el año escolar 25-26. Esta tendencia positiva demuestra que las intervenciones del programa piloto tienen el potencial de ofrecer beneficios significativos para los estudiantes y las familias, tanto a corto como a largo plazo.
- El 28% de los estudiantes derivados nuevamente al programa piloto optaron por participar en servicios a más corto plazo en el Año 2, o tuvieron padres que decidieron que podían abordar el ausentismo escolar por su cuenta, lo que sugiere que se han subsanado algunas barreras. Además, el 18% de las familias que rechazaron los servicios en el Año 1 los aceptaron en el Año 2 para obtener ayuda y lograr que su estudiante se encamine nuevamente.
- El 38% de los estudiantes derivados a la Gestión Breve de Casos mejoró su asistencia, y el 44% de los estudiantes derivados a los Servicios de Apoyo para Padres y Adolescentes (PASS, por sus siglas en inglés) para la Gestión Intensiva de Casos mejoró su asistencia en el Año 2.De los estudiantes remitidos al programa piloto cuyos padres optaron por resolver el ausentismo escolar por su cuenta, el 41% mejoró su asistencia, lo que sugiere que incluso la intervención de primer contacto del programa piloto puede motivar una mejora impulsada por la familia. Lea el Informe Final del Año 2 y los informes anteriores del Programa Piloto de Reducción del Ausentismo Escolar. «El Informe del Año 2 cuenta una historia clara: la intervención temprana, personalizada y centrada en la familia cambia los resultados, y cuando nuestros administradores de casos se sientan con una familia y descubren qué se interpone realmente entre un estudiante y el aula, vemos un cambio real y medible», dijo la directora del DHS, A.D. Rachel Pierre. «Nuestro programa piloto está funcionando y, a medida que nos expandimos a más escuelas este año, aplicamos todo lo que hemos aprendido hasta ahora sobre lo que se necesita para que un estudiante regrese a su asiento.