以小学生为主 辖区内1,697名学生面临大规模重新划校

缓解设施过度拥挤·整顿“分流升学”断层… 实行5年定期重新评估常态化

随着费尔法克斯县公立学校（FCPS）时隔约40年实施的大规模综合学区重新划分（Boundary Review），从今年秋季新学期开始，该辖区内1,700多名学生将离开熟悉的学校，前往新学校就读。

此次大规模学生重新分配是根据费尔法克斯县教育委员会今年1月最终批准的学区调整方案进行的。据此，截至2025-26学年在原校就读的学生中，共有1,697人将在今年秋季2026-27学年开学时转入新指定的学校。不过，根据教育局发布的指导方针，符合升入高年级等特定条件的部分学生，可根据个人意愿选择留在原校完成学业。

此次学区调整被解读为因居住环境变化和人口流动导致各校招生人数失衡而采取的必要措施。费尔法克斯县教育局局长米歇尔·里德（Michelle Reid）在接受本报采访时表示：“由于区域内的再开发、新住宅建设，或是原有居住区居民年龄结构的变化，导致相邻学校之间的学生人数差距显著拉大。”里德局长接着强调：“该措施的核心目标是将辖区内所有教室的班级规模维持在合理水平，并使学校设施不偏向特定区域，实现效益最优化。”

据教育局透露，此次学区调整方案主要集中在小学阶段。FCPS在过去一年中与K-12专业咨询机构“Thru Consulting”合作，收集居民意见并进行了修正，综合考虑了各校学生人数及建筑容纳能力、通学距离及校车运行路线、教育项目可及性等因素，最终制定了该方案。

特别是此次调整投入了大量精力来解决长期以来家长不满强烈的所谓“孤立学区（Attendance Islands）”和“分流升学（Split Feeders）”问题。“孤立学区”是指某些社区舍近求远，被单独划归到较远的其他区域学校的结构；“分流升学”则是指从同一所小学或初中毕业后，学生不得不与同伴分开升入不同高一级学校的不合理升学体系。通过此次调整，辖区内5个区域的孤立学区和15个区域的分流升学结构得到了彻底解决或大幅缩减。

具体案例方面，面临严重过度拥挤的科茨（Coates）小学通过将部分学生重新分配至邻近学校，改善了课堂环境。此外，学生人数达到容纳能力109%的麦克林（McLean）高中，通过将201名学生的学区调整至邻近学校，将容纳率降至100%的正常水平范围。

然而，由于这是数十年来首次进行的大规模学区调整，面对不得不离开熟悉的校园和朋友的现实，社区内部的反弹也相当强烈。在今年1月教育委员会表决时投下反对票的教育委员瑞安·麦克尔文（Ryan McElveen）曾表达强烈担忧，称：“学区重新划分不仅是一项行政程序，更是一项改变社区框架、动摇孩子们将维系一生的友谊与纽带的重大决定。”

尽管存在反对与担忧，FCPS仍计划根据县内不断变化的人口动态，今后将每5年定期进行一次教育局范围的学区重新评估常态化。

另一方面，根据弗吉尼亚州教育部的数据，与2022-23学年相比，费尔法克斯县公立学校的学生总数截至上一学期减少了约2878人。教育局继今年秋季开学实施第一轮重新划分后，计划在明年1月前整理并公布针对需要进一步调整的部分地区的第二轮建议方案。